“双减”背景下低年级非纸笔评价的三个关注点

作者：王少肇

来源：小学语文教学, 2023, (02): 22.

<正>在“双减”背景下，低年级大多采用非纸笔评价方式关注学生的发展。目前非纸笔评价多以“一校一案”展开，存在重结果轻日常，在评价目标、评价内容和评价形式等方面的科学性、全面性、准确性不足。笔者认为非纸笔评价有三点值得关注。一、非纸笔评价应遵循课程标准不少学校多采用闯关式活动进行非纸笔测评，然而有些活动看似热闹，学生喜欢，但对照课标要求，评价学科特点不明，了解课程目标、教材内容不够。