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摘要
针对应用型本科院校“《诗经》选读”课程教学中存在的学生学习缺乏内在审美驱动、教师教学内容与现实世界和实践距离遥远、学生缺乏将理论知识应用于实际的津梁、学生审美意识难以“内化”且无法具象性“看见”审美能力提升等问题，运用斯坦福大学结构化通识教育(SLE)理念，构建433SLE教学模式，运用多种创新工具，通过重构课程目标、创新课堂教学模式、创新课程考核模式，促进学生领悟课程与现实及实践的相关性，实现审美能力提升。
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单位成都工业学院
