基于深度学习的小学数学概念教学研究

作者：朱彩红

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(20): 101-102.

• 小学数学
• 概念
• 深度学习
• 教学策略

数学概念相对抽象，而小学生普遍形象思维发达，这导致学习数学概念有一定难度，也对培养其计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力造成了一定的阻碍。如何深入浅出地引导小学生掌握数学概念，是小学数学教师需思考的一大问题。文章从构建深度课堂入手，就小学数学概念教学提出看法，以供广大小学数学教师参考。