本文在回顾国内外关于电子游戏对儿童的生理、心理发展影响研究成果的基础上，通过探讨电子游戏的游戏量、游戏内容、游戏情境、画面空间结构等不同因素的作用，发现电子游戏本身并不是对儿童的社会性和注意力产生影响的主要原因，儿童参与电子游戏的时间、游戏内容、情境因素等是主要影响因素。建议严格把控电子游戏的研究设计，控制儿童获取的游戏的内容、时间，并深入探讨实物游戏和电子游戏的区别与联系。
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