法国工程师教育在培养工程技术人才的终身可持续发展能力上有着多年的探索，课堂上给予学生更多的发言权和自主权，采用项目教学法以团队合作的形式促使学生自主探索新知，让学生从被动受教育者变成教育资源的主动寻求者，并将理论知识到实践的过渡包含在校内实验和企业实习的全部阶段。借鉴其优秀经验，可为我国深化工程教育改革，培养具有可持续发展能力的卓越工程师队伍提供参考，为促进和发展我国高等工程教育提供依据。
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