“教学做一体化”模式在医学统计学课程中的应用

作者：孙静

来源：中国高等医学教育, 2019, (07): 49-50.

• 教学做一体化
• 理论
• 实践
• 教学

目的:观察"教学做一体化"教学模式能否提高高职医学生对医学统计学课程的学习效果。方法:将两个教学班随机分为实验组和对照组,每班学生50人,实验组采用"教学做一体化"教学方法,对照组采用传统教学方法,研究结束时通过考试和问卷对比两组学生的学习效果。结果:实验组学生在考试成绩,对重要知识点的认知和理解,对统计方法的正确选择能力,结合专业知识对结果进行综合分析与评价的能力及养成严谨的逻辑思维方式与严肃认真的科学态度等方面均优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:"教学做一体化"教学模式能够激发高职医学生对医学统计学课程的学习兴趣、提高其学习效果,值得在医学统计学课程的教学中应用。

• 单位
  漯河医学高等专科学校