读中学写,以写促读——基于小学语文阅读教学读写结合教学模式的分析

作者：王朝华

来源：Shanxi Education, 2022, (04): 51-52.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.04.010

阅读是小学语文教学的重点部分，更是授课的难点。在新课改背景下，教师要带着前瞻性思维将读写结合融入日常授课中，让学生在读中学写、以写促读，从而促进学生语文综合能力的快速提升。基于此，本文对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略进行研究，力求构建出高效的语文阅读教学模式，为学生的语文学习夯实基础，培养学生的语文综合素养。