四方协同 情能兼修 前后贯通：卓越乡村教师定向培养的南通样本

作者：孙国春; 潘健; 郭毅浩; 丁锦宏; 张松祥; 吴剑峰; 李展; 张志泉; 季银泉; 程然; 谢玉萍; 许映建; 朱丽

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (52): 50-53.

• 乡村教师定向培养
• 四方协同
• 情能兼修
• 前后贯通

<正>中国实现教育现代化的短板在乡村,发展乡村教育的关键在教师,提高教师素质的源头在师范。始于20世纪末的我国教师教育体系改革,在进入21世纪后遭遇了转型阵痛期。师范生源素质滑坡,培养质量下降,乡村合格师源供给短缺,教育质量与教育公平面临挑战。面对现实挑战,屡次创造"全国第一"的南通师范(现名为"南通师范高等专科学校")突破