大班化教学背景下，精准辅导显得越来越重要。以某同学的个案探究为例，深入剖析以“学”为中心、创设问题情境、进行个别谈话等教学方式对部分学困生特有的教学作用。同时结合长期的实践效果，找到具有普遍性的激发学生学习主动性的方法，推及全体学生，打造高效率的数学教学课堂，促进学生数学思维能力的发展。
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