基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在生物分离工程教学中的实践研究

作者：李思强; 朱晓利; 谌馥佳; 刘军和; 刘献丽; 李恩中^*

来源：科技风, 2022, (30): 65-67.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202230022

• 线上线下混合式
• BOPPPS
• 应用型大学
• 生物分离工程

目的：探索基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式在应用型大学生物分离工程授课中的教学效果。方法：选择某应用型大学生物工程专业二年级学生开展生物分离工程教学，随机分为试验组(36名)和对照组(55名),试验组开展基于线上线下混合式的BOPPPS教学模式，对照组开展传统的教学模式，以问卷调查和期末考试评价教学效果。结果：学生对线上线下混合式的BOPPPS教学在学习目标达成等七个方面的评价较好；线上线下混合式的BOPPPS教学组的期末考试成绩明显高于传统式教学组，具有统计学意义(P<0.05)。结论：线上线下混合式的BOPPPS教学有利于提高应用型大学生物分离工程的理论教学质量，该教学模式为应用型大学其他课程的教学改革提供参考。

• 单位
  黄淮学院