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摘要
当前学习空间建设呈现场景化和规模化特征,设计者、使用者、管理者完全分离,技术要素、经济要素和管理要素的关系复杂,甚至相互矛盾,这就要求现有的学习空间开发理论向系统化发展,以支撑井喷的学习空间建设项目实践。基于工程社会学思想,提出以问题解决的价值、技术场景成熟度、应用难易度、创新风险承受力为要素的技术选用模型,从系统工程的角度阐述了以"教学法-空间-工程"为三要素的PSE学习空间开发框架理论,丰富和规范了学习空间工程建设的基础方法学。该研究以国家级医学实验教学中心建设项目为实践案例,设计并实施了技术赋能的学习空间,建立"高清示教,自助训练,多点互动,过程评价"为主要特征的医学教学模式,从而实现信息技术与实训教学的融合。
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单位现代教育技术中心; 南京中医药大学
