<正>在新的数学课程标准中,数学文化开始作为一个单独的板块,受到越来越多的关注,这是由于传统的数学教学存在着脱离社会文化的倾向,而且这种影响始终存在于目前的数学课堂教学中,这在一定程度上造成了数学教学的形式化,而学生也难以通过课堂学习掌握数学与实际生活的联系。因此,在进入21世纪以后,越来越多的教师开始重视数学文化这一板块,努力将其渗透进实际的数学教学中,并尽可能地使学生在数学学习的过程中感受数学文化的存在。而在小学数
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