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摘要
PBL教学模式是一种以学生为主体的探究性教学模式,注重培养学生探究问题和解决问题的能力。本研究以二语教学课程《英语国家国情》为研究对象,在LBL教学模式中融入PBL教学模式,教师在全英文讲授教材内容的同时,注重学生批评性思维、自主学习能力及解决问题能力的培养。一个学期的PBL教学实践及考核结果显示,学生在自主学习能力、批评性思维、文献查找、资料收集、资料整理、资料分析、用二语做课堂报告及撰写学术论文等方面的能力都有较大的提高。在PBL教学实践中,笔者发现该教学模式在实践中存在一些亟待解决的问题,如部分学生英语基础差、自主学习能力弱、教师知识结构不够全面等问题。
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