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摘要
混合式教学结合了线上教学和传统课堂教学的优势，被认为是提升教学质量的有效手段。针对高校工科专业课线下传统教学普遍存在的枯燥乏味、晦涩难懂等特点，以水文专业的专业必修课程《水环境保护》为例，依托爱课程线上平台，为该课程进行了混合式教学设计并展开了实践。研究表明，混合式教学适用于该课程，该混合式教学模式实现了从教师授课为主向师生充分互动、学生主动提问、学生主动学习的转变，获得学生好评；同时，学生期末成绩也显著高于前一年传统课堂教学模式下的成绩。该教学实践可为今后水文相关专业课的教学模式改革提供依据。
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