情境教学通过在教学过程中建立真实情境,让学生在情境中实际应用语言的方法提升语言学习效果,建立课本知识与实际应用之间的桥梁。教师认识到情境教学对学生语言学习产生影响的同时也应意识到其对学生自我认知的塑造作用。本文从学生的专业形象认知、社会形象认知和文化形象认知三个方面探讨教师如何在特定情境下对学生自我认知进行积极引导。
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