深入挖掘教材 体会数学精神——以“双曲线的标准方程”为例

作者：张传民

来源：中国数学教育, 2021, (22): 38-41.

• 挖掘教材
• 双曲线
• 标准方程

对教材的深入挖掘和研究可以加深对知识的理解,以便更好地体会数学理性精神和探究精神.以"双曲线的标准方程"为例,从课的整体设计、定义的引入、距离差的拓展、无理式的处理、焦点在y轴的方程的说明、例题分析六个方面对教材进行深入思考.