小学数学《用字母表示数》内容的教学分析

作者：王思琪

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(05): 157-158.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.05.140

• 小学数学
• 用字母表示数
• 创设情境
• 自主探究

《用字母表示数》是小学数学学习的转折点,在引导学生感知和掌握代数思想方法,促进学生由形象思维过渡到抽象思维中起着至关重要的作用。本文分析了小学数学《用字母表示数》的教学价值,并进行了教学设计,期望对提高该单元数学教学的有效性有所帮助。