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摘要
为了更加深入了解疫情期间线上教学及教学效果的实际情况,笔者以问卷形式对我区义务教育阶段教师进行了调查。通过调查发现,绝大部分教师对线上教学表示满意,但不同的教师群体对待线上教学的认同水平存在显著性差异。义务教育阶段中的小学低年段、高年段教师较初中学段教师更为认同线上教学,满意度较高。但教龄越大的有经验教师对于线上教学的认同度越低,认为互动性弱,效果未能达到最佳。对于今后的教学方式变革,建议取长补短,采用线上线下混合式教学模式,从学生的兴趣点出发,根据学科、教学内容的不同进行线上教学设计,合理地分配线上线下教学,扩展教学时间和空间。
