给言语习得一个“默默”的场——第二学段默读教学实践探索

作者：陶芬娣

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, Z2: 50-52.

• 默读
• 阅读训练
• 言语习得

默读是语文教学中训练阅读能力的重要手段。教师要发挥默读的作用,培养学生默读的习惯和能力,首先要有正确的方法,以此加深对文本的理解;其次要有微课的辅助,帮助提升阅读的质量;再次要有深入的思考,梳理提炼言语中的信息。课堂教学要为学生营造默读的氛围,使其习惯沉浸在静默的场域中,通过训练,提升书面表达力与口头表达力。