高等数学是高职院校的一门公共基础课程,既对学生后续专业课程的学习奠定扎实的理论基础,更对学生思维能力的培养起着不可替代的重要作用。然而,随着近年来高职院校单独招生比例的逐年增加,如何提高学生学习积极性已成为高职教育亟待解决的问题。为适应发展需求,必须探索一条适应高等数学发展的改革之路。
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