“双减”背景下探讨初中生物教学中合作学习的选择性

作者：潘文艳

来源：试题与研究, 2023, (05): 55-57.

• “双减”
• 初中生物教学
• 合作学习
• 选择性

“双减”政策实施后，初中生物教学更加聚焦高效课堂，实现课后零负担。而合作学习因其独特的优点适用于初中生物的教学，但这个适用不是盲目的，而是应该有选择性的。学生分组、学习内容、合作时机的选择利于提高合作学习的有效性，激发学生学习的兴趣，培养合作意识、能力以及团队精神。