小学数学趣味教学方法初探

作者：芦斌

来源：当代家庭教育, 2020, (12): 136.

• 小学数学
• 课堂教学
• 趣味教学方法
• 实施策略

小学阶段的学生由于年龄小,心理发展不成熟,活泼好动、好奇心强,对于具有趣味性的事物,更容易产生强烈的兴趣。另外小学数学具有高度的抽象性和逻辑性,对于形象思维占据优势的小学生来说,具有一定的学习难度。因此,一直以来,小学数学都是小学教学中的重点和难点学科。在这种情况下,为提高小学数学教学的效率和效果,增强学生对小学数学教学的兴趣和积极性,就需要教师根据教学内容,进行教学方方法的创新,通过趣味教学法来增强小学数学课堂的趣味性和形象性,进而提高小学数学课堂教学的效率。