《语文课程标准》中指出:语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。培养一个完善的人,就应该从童年开始,小学时期正是个体成长的关键期,中国传统文化为学生带来感知美、赏析美、创造美的神秘元素,给小学语文课堂带来一股清新之风。因此,笔者历经一个教学大循环阅读实践探索后,学生的语文素养能力达到了有效提升。
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