教师要乐于变通、善于变通

作者：蔺永红

来源：山西教育, 2023, (07): 17.

<正>在核心素养时代，教师要及时转变教育理念，站在学生终身发展的角度审视课堂，以提升学生素养为目的实施教学，勇于打破课堂壁垒，为学生提供成长平台。以语文六年级上册《竹节人》一课为例。该课属于阅读策略单元，目的是引导学生学会有目的地阅读。如果按照以前的备课思路，一定是教师引导学生提出问题：“要想写出玩具制作指南以及竹节人的玩法，我们首先应该怎样做？”学生通过交流得出：先浏览全文，关注有关制作竹节人的段落；再细读相关段落，提取关键信息，从而整理出有关制作竹节人玩具的步骤。