民族地区高校思政课的实践教学存在重理论轻实践的现象，要充分发挥思政课的育人功能，维护民族地区高校大学生的和谐稳定，必须对实践教学进行改革创新。当前民族地区高校思政课实践教学存在需要突破的瓶颈，表现在思政课教师缺乏良好的实践素养、实践教学缺乏整体性和实践性、考评制度单一等方面，本文以广西高校为例，探究“行走课堂”实践教学模式在思政课教学中的应用对策。
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