基于数学活动经验的课程再造

作者：王静

来源：数学教学通讯, 2019, (07): 13-14.

• 数学教学
• 活动经验
• 课程再造

基于数学活动经验的视角,数学课程再造需对接学生经验、积累学生经验、内化学生经验。作为教师,要精心谋划、设定、创生课程。通过多向度统整、多维度编织、多角度启发,给学生提供从事数学活动的机会,让学生在活动中发展经验和提升经验。