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摘要
游戏与幼儿园课程是相互交融、互利共生的,它们之间的融合已被幼儿园教育教学活动广泛应用。然而,幼儿园在将课程与游戏进行融合时会面临家长的误解、幼儿园教师融合理念及技能不足、幼儿园管理者缺乏科学有效的规划等问题。针对以上问题,建议从教育主体出发,有效推动游戏与幼儿园课程的融合:家长应充分认识到游戏的价值,树立融合理念;幼儿园教师应不断提升课程游戏化的经验与技能;幼儿园管理者应正确认识课程与游戏的关系,树立融合理念。在三方互动协作中实现幼儿园课程的优化与提升,创设适合于幼儿成长与发展的课程体系。
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