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摘要
通过剖析医学影像学专业在“超声诊断学”课程中融入思想政治教育的必要性，阐述如何在“超声诊断学”课程中挖掘思政元素、将超声教学与思想政治教育有机融合。探讨了通过思政元素融入典型病例，提高学生的职业认同感；思想政治教育融入超声流程，体现医学人文关怀；思想政治教育融入诊断思维，提高学生的从业自信；思政元素融入案例教学法，提升职业自豪感，并介绍了通过构建专业团队，精心准备思政元素；多种教学方法融合将思想政治融入课程中，提高课堂的吸引力；规范超声典型病例库建设，提高思政元素的质量等经验。通过该教学设计，实现知识传授、实践能力、思维能力和价值引领的有机统一。
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