创设情境 激活思维———以“平行线间角的关系”的教学设计与实施为例

作者：蒋赢利

来源：上海中学数学, 2022, (04): 34-37.

• 创设情境
• 激活思维
• 平行线
• 角
• 关系

在初中数学教学中，通过创设情境激活学生的数学思维，有意识地训练学生的思维，有效地提升学生的数学素养成为当今数学教师关注的问题.笔者通过相关策略激活学生的思维，提升学生的数学核心素养.

• 单位
  上海师范大学