微型课题研究——教师“内生发展”的不竭源泉

作者：柴富贵

来源：考试周刊, 2021, (45): 1-2.

• 微型课题研究
• 小学教师
• 内生发展

随着社会的发展,人们对基础教学越来越重视,对小学教育的要求也在不断提升。教师应当按照小学教学的需求改善教学方法,提升个人业务水平,从而提升教学效率,促进学生的全面发展。在小学教育中,微型课题研究对教师有着十分重要的意义,教师不仅是小学课堂的传授者,也是学科知识的研究者,通过进行微型课题研究能够有效提高教师对学科知识的内涵理解,使教师能够重新进行知识的实践总结,提升个人专业水平,是教师自身提升的不竭源泉。文章对微型课题研究意义与教师个人能力提升发展相结合进行探讨。