高考评价体系下英语学科备考问题诊断分析

作者：刘丹

来源：中学生英语, 2020, (40): 160.

<正>引言无论是已经结束还是正在备战高考的英语教师们都会感同身受,每每模拟考试或统测结束后,都会有学生因为取得的成绩不理想而苦恼,他们很用心,也确实下了一番功夫,题也没少刷,可是学习成效却事与愿违,这让他们的自信心严重受挫。面对不理想的英语成绩,承受着巨大的高考压力,他们既委屈又疑惑。可是,常常他们又无法清晰准确地说出自己在英语学习方面存在的困难,造成了教师无法帮助他们找出真正的"痛点",不能对症下药,学生也会有隔靴搔痒的感觉。加之,教师对问题分析的局限性和片面性,导致无法给学生提供直接、有效的方法与策略。面对这样尴尬的境遇,教师和学生都很苦恼。