摘要

<正>长期以来,初中语文写作教学呈现套路化、应试化、封闭化的发展倾向,学生的写作能力存在素材贫乏、思维贫弱、语言贫瘠的问题。教师需要立足高站位、新立意重新审视写作教学育人定位,创新教学方法,引导学生将个性思想与独特人格融入写作,做到叙真事、抒真情、表真意。