基于操作感悟 突出生成过程——“三角形的有关概念”的几点思考

作者：刘华为; 沈旭东

来源：中小学教材教学, 2019, (03): 57-60.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.03.015

• 三角形
• 概念
• 实验操作
• 过程教学

教材的深度挖掘要落在知识生成处,要落在难点突破处,要落在能力发展处。以操作体验为基础,以突出知识生成过程为抓手,以培养观察能力与语言表述能力为目标,是开展概念教学的有效方式之一。