"互联网+"对高校辅导员角色提出了新的要求,需要辅导员以学生为本,放下权威与学生平等对话,全面提升自身综合素养,应用"互联网+"式的工作范式。全面审视"互联网+"背景下高校辅导员的角色要求,深入剖析当前高校辅导员的角色困境,积极探索角色的实现路径,有利于加强对新形势下高校辅导员工作的反思与创新,充分发挥辅导员在学生工作中的积极作用。
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