医学院校图书馆针对第二课堂嵌入式信息素养教育模式的探索

作者：马宁; 王宗霞^*; 孙建强; 吴桂兰; 傅建刚; 刘佳

来源：包头医学院学报, 2019, 35(08): 116-119.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2019.08.054

• 第二课堂
• 医学细胞生物与遗传学
• 嵌入式
• 信息素养教育

目的:探讨在医学院校专业课教学中,进行针对第二课堂的嵌入式信息素养教育的教学效果。方法:以包头医学院《医学细胞生物与遗传学》课程为试点,选取2017级临床专业本科和2016级临床专业本科的学生,进行教学实践,通过实践前后调查问卷的调研方法,比较实践前后学生检索文献能力,文献综述写作能力,自主学习能力。结果:教学实践后,实践班学生的检索文献能力、文献综述写作能力和自主学习能力都有所提升,其中2016级提升效果较2017级明显。结论:提出针对第二课堂的嵌入式信息素养教育需注意以下三点:一是高年级学生更需要嵌入式信息素养教育,应加强高年级学生的针对性辅导;二是学生参加第二课堂嵌入式信息素养教育的积极性不强,应加强第二课堂激励机制;三是短期第二课堂嵌入式信息素养教育的提升效果不明显,第二课堂嵌入式信息素养教育应是具有针对性的长期过程。

• 单位
  内蒙古科技大学包头医学院; 包头市第八医院