中学生视屏时间与身心亚健康的关联性研究

作者：赵影; 俞美; 赵志雅; 马双双; 万宇辉^*

来源：中国儿童保健杂志, 2019, 27(05): 499-502.

• 中学生
• 视屏时间
• 躯体亚健康
• 心理亚健康

目的了解中学生视屏时间分布情况,分析中学生学习日或周末视屏时间对身心亚健康的影响。方法 2015年10—11月抽取安徽省某市普通初高中3 477名在校学生进行问卷调查,收集一般人口统计学信息和视屏时间,并利用《青少年亚健康多维评定问卷》评价身心亚健康状况。采用χ2检验比较不同视屏时间组间身心亚健康状态检出率的差异,建立Logistic回归模型分析中学生视屏时间对身心亚健康的影响。结果学习日和周末视屏时间>2 h/d者分别为605人(17.4%)和2 126人(61.1%),躯体亚健康状态者958人(27.6%),心理亚健康状态者794人(22.8%)。多因素Logistic回归分析显示,学习日视屏时间>2 h/d(OR=1.25,95%CI:1.02～1.53;OR=1.48,95%CI:1.19～1.82),周末视屏时间>2 h/d(OR=1.44,95%CI:1.22～1.69;OR=1.72,95%CI:1.44～2.05),学习日和周末视屏时间均>2 h/d(OR=1.63,95%CI:1.29～2.70;OR=2.13,95%CI:1.65～2.74)会显著增加中学生躯体和心理亚健康的风险。结论较长视屏时间会增加中学生身心亚健康风险,控制视屏时间有助于中学生身心健康的促进。

• 单位
  安徽医科大学; 公共卫生学院