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摘要
<正>一、绪论(一)研究背景没有规矩不成方圆,这句话在中国流传至今。规则就是人们在日常生活中、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则[2]。普通儿童随着年龄的不断增长,能力也在逐渐的增强,在生活学习中自然而然就会建立起规则意识,而相对于智力障碍儿童来说并不是不经意间学会的,而是经过很长时间的训练才能获得,但在这培养的过程中教师及家长扮演着非常重要重要的角色。所以相关文件中指出:教师需要帮助学生从小理解和尊重生活。(二)研究目的及意义1.研究目的本研究的目的在于帮助该学生建立良好的规则意识,为日后早日融入
