高中数学课堂上数学史与数学文化的渗透探讨

作者：吴勇珍

来源：求知导刊, 2020, (14): 32-33.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.14.016

• 高中数学
• 数学史
• 数学文化

随着新课程改革的深入,在高中数学课堂上融入数学史与数学文化显得尤为重要。科学、有效地融入数学史与数学文化,能够激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效率,提高学生的数学学习成绩,促进学生全面发展。