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摘要
<正>概念教学是一种帮助学生学习和形成概念的教学活动,本文所讨论的概念教学特指围绕着生物学概念展开的教学活动。初中学生在接受正式的科学教育之前存在着的生物学前概念与科学概念有很大的偏差,这是他们通过长期的经验积累与辨别式学习而获得的一些感性印象、积累的一些缺乏概括性和科学性的经验,他们所具备与生物科学知识相悖或不尽一致的观念和规则是生物学前概念。这些前概念既是学生学习生物学知识的障碍也可以是很好的课程资
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单位黑龙江省教育学院
