目的探讨病例教学法结合临床路径理念在临床护理教学中的应用效果。方法选取中南大学湘雅二医院急诊科2012年1011月31名护生为对照组,2012年12月2013年1月30名护生为干预组,对照组采取传统教学法教学,干预组采取病例教学法结合临床路径表教学,比较两组教学效果。结果干预组理论成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组操作成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论病例教学法结合临床路径理念在护理临床教学中有较好的应用价值,值得推广。
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