随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在各省的陆续实施,理解新教材、用好新教材成了广大教师的首要任务。本文从理解基于学科核心素养培养的普通高中信息技术教材设计角度出发,分析了学科大概念、学科核心素养及其水平层级在教材设计中的应用,提出从教材内容设计、问题情境创设、项目活动实施等方面理解、剖析教材,为更好地使用教材和开展基于学科核心素养的普通高中信息技术教学提供借鉴。
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