学生在学习中会受到多种因素的影响,学困生这一特殊群体的出现,不仅会对其个人成长造成影响,也会限制教师教学与管理工作的实施。班级管理工作的实施,能够有效引导学生的健康发展,使其养成良好的行为习惯与思维方式。促进学困生的有效转化,是当前教师管理工作的主要内容,应该受到教育界的高度重视。尤其是在素质教育背景下,更应该使教育面向全体学生,深入挖掘每个学生身上的闪光点。本文将通过分析学困生形成的主要原因,探索班级管理中学困生的转化策略。
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