初中语文教学应当遵循什么样的主线,才能保证核心素养落地,是一个兼具现实意义与历史意义的问题。阅读能促进学生的语言建构与运用;学生通过阅读理解文本,能够促进思维的发展;学生阅读的对象要么是美文,要么是经典,审美鉴赏、文化传承与理解蕴含其中,本着以读促写的思路,实现审美之后的创造。以阅读、思考、表达作为主线的阅读教学,是指向核心素养的培育的,是能够保证语文学科核心素养的落地的。
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