文章以“神奇的‘十字’”为例，研究一类几何图形的一般路径及方法.掌握“十字”模型的核心要素，理解形成的过程与结论，能分离或者构造基本图形，应用结论解决问题；经历“观察—猜想—证明—应用”的系统性探究过程，体会新课标理念下研究一类几何图形的一般路径及方法，积累解决问题的经验，培养学生独立提出问题和解决问题的能力，重视数学思想方法的抽象和迁移，提升学生的数学核心素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
