初中科学拓展性课堂教学的有效性初探

作者：竺张定

来源：考试周刊, 2019, (21): 32.

• 初中科学
• 拓展性
• 课堂教学
• 有效性

在新课程改革的影响下,初中教学的目标发生了很大的变化。各学科的教师教学不再局限于要求学生掌握教材内容,也注重了对知识的拓展及对学生实际应用能力的培养。在这种形势下,拓展性课堂出现在了初中课堂中。这种教学模式不仅能够丰富学生的知识面,还能极大地激发学生的兴趣,提高教学质量。因此,本文以初中科学为主体,分析拓展性课堂实践的重要作用以及存在的问题,并就有效实现拓展性课堂提出有关策略。