通过了解高职学前教育专业学生核心素养研究现状,为进一步深化该领域研究提供理论基础。以"学前教育专业""核心素养"等为关键词,组合查询中国知网、维普等数据库中相关文献,对其进行综述。分析显示,学前学生核心素养培养问题得到了教育理论界关注,且相关研究有逐年增多迹象,但研究成果相对较少。未来高职学前教育专业学生核心素养研究可从新内涵界定、实证分析等四个方面开展。
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