浅析小学生习得性无助的教学策略

作者：胡羽莘

来源：知识文库, 2018, (09): 82.

• 习得性无助
• 教学策略
• 学习动机
• 附属内驱力

<正>习得性无助是指通过学习形成的一种对现实无望的心理现象。在小学生中普遍存在,我们从学校和家庭的角度出发分析问题的原因并用运用教育机智去克服。1习得性无助的起源1.1塞格利曼的启示"习得性无助"是塞利格曼1967年在研究时提出,习得性无助是一种教育学中的一种心理现象。赛利格曼在研究中发现实验中的狗即使笼子的门打开依然放弃逃出牢笼。它认为所做的一切都逃避不了这种灾难,反而放弃了逃生。人

• 单位
  杭州师范大学钱江学院