刍议初中历史课堂沉默影响因素及对策

作者：濮明华

来源：课程教育研究, 2019, (24): 44-45.

• 初中历史
• 课堂沉默
• 影响因素
• 对策

随着新一轮教育教学改革的深入发展,初中义务教育各学科的教育水平均有不同程度的提高。但是,就初中历史学科而言则不尽人意、效果甚微,历史教师滔滔不绝,学生却沉默寡言,课堂教学效率不高。这种现象很大程度上阻碍了初中历史学科教学水平的提高,诚然,导致这一结果有很多方面的影响因素。本文作者结合初中历史教学实际和自身教学中总结的些许经验,就初中历史课堂沉默的影响因素进行针对性的分析,并提出相应的改观策略。希望能为初中历史教学提供参考。