我国教学手段研究40年:回顾与前瞻

作者：赵婧; 王本陆

来源：课程.教材.教法, 2018, 38(11): 46-52.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2018.11.007

• 改革开放40年
• 教学手段
• 教学论

改革开放以来,我国的教学手段研究经历了急速勃兴、逐步繁荣和深化发展三个阶段。学者们集中围绕"现代教学手段"和"传统教学手段"、教学手段的"物性"和"人性"、教学手段的"潜在效能"和"显在效能"、教学手段的"崇善"和"溢恶"等核心问题,展开了综合深入的探讨。今后,应着力加强指向未来发展的系统化理论建设,积极开展产学结合的实证研究,努力搭建多学科协同的研究通衢,从而不断提升研究的科学化水平和实践指导力。

• 单位
  天津师范大学