专业认证背景下教法类课程考核评价指标体系研究

作者：赵红芳

来源：保定学院学报, 2023, 36(04): 93-98.

DOI：10.13747/j.cnki.bdxyxb.2023.04.015

• 专业认证
• 教法类课程
• 考核评价

专业认证背景下的教法类课程对应认证标准中毕业要求部分提到的教学能力、学会反思、合作沟通、综合育人四个要点，重点支撑师范生教学能力的培养。教法类课程需要改变设置理念，由理论化转向实践化；调整课程结构，由单一课程转向课程集群；优化课程实施，打造“智慧教学”。教法类课程教学应以综合性学习夯实师范生教学能力，以个性化实践提高师范生反思能力，以项目化学习提升师范生研究能力和沟通能力。教法类课程集群考核评价体系主要由教学理论、教学指导、科学研究、沟通互助及课程思政五个方面一级指标构成，下设二级指标及具体的考核内容，全面客观地对学生进行评价，提升教法类课程育人质量。

• 单位
  保定学院